学校传承中华优秀传统文化关键在“融”

xinwen.mobi · 发表于 2025-1-3 08:28:01

《学校传承中华优秀传统文化关键在“融”》

一、课程融合：构建传统文化教育体系

1. 融入学科课程
在语文教学中，经典诗词、文言文是中华优秀传统文化的重要载体。教师可以深入挖掘教材中的传统文化内涵，如在教授古诗词时，不仅要讲解字词、赏析意境，还要介绍诗歌背后的时代背景、诗人的生平经历以及诗歌所体现的民族精神。例如讲解杜甫的诗歌，通过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，让学生体会诗人忧国忧民的情怀，感受到

中国古代知识分子心怀天下的担当。
历史学科更是传承传统文化的主阵地。从远古的传说时代到近现代历史，都蕴含着丰富的传统文化元素。教师可以讲述古代的政治制度、思想文化成就，如百家争鸣时期各学派的思想主张，让学生了解儒家的“仁爱”、道家的“无为”、法家的“法治”等思想对

中国社会发展的深远影响，从而增强学生对传统文化根源性的认识。
美术课上，可以引入

中国传统的绘画艺术，如工笔画、水墨画等。让学生学习传统绘画的技法，欣赏经典画作，像顾恺之的《洛神赋图》、张择端的《清明上河图》等，了解

中国画独特的艺术风格，如注重意境营造、留白等艺术手法，提高学生的艺术审美素养，传承

中国传统的美学文化。

2. 开发校本课程
学校可以根据自身的地域文化特色和师资力量开发校本课程。例如，在一些历史文化名城的学校，可以开发与当地历史文化遗迹相关的校本课程。如西安的学校可以围绕秦兵马俑、古城墙等开发校本课程，讲述西安的历史变迁、古代建筑文化等。
以传统节日为主题开发校本课程也是一个很好的途径。像春节、端午节、中秋节等节日，每个节日都有独特的文化内涵、民俗活动。校本课程可以深入介绍节日的起源、传说、习俗，如端午节的包粽子、赛龙舟习俗与纪念屈原的关系，让学生通过亲身体验这些民俗活动，传承节日文化。

还可以开发以传统技艺为内容的校本课程，如剪纸、刺绣、书法等。邀请民间艺人或有专长的教师授课，让学生学习传统技艺，感受传统文化的魅力。在学习剪纸的过程中，学生能了解剪纸所蕴含的吉祥寓意，如喜鹊登枝代表喜事临门等，这有助于培养学生对传统文化的热爱之情。

二、活动融合：营造传统文化传承氛围

1. 文化活动与校园活动相结合
将传统文化活动融入校园文化节中。例如在校园文化节里设置传统文化展示区，学生可以展示自己的书法、绘画作品，进行古典诗词朗诵比赛等。在校园戏剧节中，鼓励学生改编和表演传统戏曲剧目，像越剧《梁山伯与祝英台》、京剧《三岔口》等，让更多的学生了解戏曲艺术，传承

中国传统的戏剧文化。
校园运动会也可以融入传统文化元素。如开展传统的武术表演、射箭比赛等项目。武术是

中国传统文化的瑰宝，在运动会上展示武术套路，不仅能增强学生的体质，还能让学生领略到

中国武术的刚健迅猛、博大精深。射箭则有着悠久的历史，通过射箭比赛可以让学生了解古代“六艺”中的射艺文化。

2. 社团活动与传统文化传承
学校的社团是传承传统文化的重要力量。成立书法社团，定期组织书法展览、书法比赛等活动。学生在社团活动中可以相互交流书法技艺，学习不同的书法字体，如楷书的端庄、行书的流畅、草书的豪放等。通过书法练习，还能培养学生的心性，传承

中国的书法文化。
古典文学社团可以组织诗词创作、赏析活动。成员们一起研读经典诗词，探讨诗词的创作技巧，并且尝试创作古体诗词。这有助于提高学生的文学素养，传承

中国古代的诗词文化。此外，还可以成立传统手工艺社团，如陶艺社团、木雕社团等，让学生在动手制作的过程中，感受传统手工艺的精湛技艺，传承

中国传统的手工艺文化。

三、环境融合：创设传统文化育人空间

1. 校园物质环境建设
在校园建筑风格上体现传统文化元素。比如校园的亭台楼阁可以采用

中国古典建筑风格，像庑殿顶、歇山顶等建筑形式，校园的回廊可以装饰以传统的雕刻、绘画作品，雕刻内容可以是古代的神话传说、历史故事等，绘画可以是山水花鸟等传统国画。
校园的绿化景观也可以融入传统文化内涵。种植一些具有文化寓意的植物，如梅、兰、竹、菊“四君子”，松、柏等。梅象征着高洁，兰象征着优雅，竹象征着坚韧，菊象征着隐逸，松、柏象征着长寿和不屈的精神。同时，在校园内设置文化长廊，展示传统文化知识，如二十四孝故事、古代

科技成就等，让学生在校园环境中随时受到传统文化的熏陶。
2. 校园精神文化建设
学校的校训、校风等精神文化层面也要体现中华优秀传统文化。例如，校训可以引用古代经典中的名言警句，如“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等，引导学生树立正确的学习态度和价值观。校风建设要倡导传统的道德观念，如诚信、友善、尊师等。
在校园文化宣传方面，要积极弘扬传统文化。通过校园广播、校园电视台定期播放传统文化节目，如解读经典名著、介绍传统艺术等。学校的宣传栏也可以定期更新传统文化相关的内容，如介绍古代的教育家、思想家的生平事迹和思想成就等，营造浓厚的传统文化氛围，使学生在潜移默化中接受传统文化的洗礼。

通过以上课程、活动、环境三个方面的融合，学校能够全方位、多层次地传承中华优秀传统文化，使传统文化在现代校园中焕发出新的生机与活力，培养出具有深厚文化底蕴的新一代人才。

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